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Gouvernement du Canada / Government of Canada

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Processus d’évaluation des candidats

Le processus d’évaluation permet de tester vos connaissances, vos compétences et vos aptitudes afin de s’assurer que vous réussirez dans votre rôle d’élève‑officier.

Le Collège de la Garde côtière canadienne vous informera de votre réussite ou de votre échec; toutefois, le Collège de la Garde côtière canadienne ne donne pas de rétroaction aux candidats.

Sur cette page

Lignes directrices

Devenir élève‑officier demande un peu de patience. La Garde côtière canadienne a mis en place un processus de sélection exhaustif pour s’assurer d’embaucher les bonnes personnes.

Tout au long du processus, vous devrez :

Le non‑respect de ces lignes directrices peut entraîner le rejet de votre candidature.

Candidature et évaluation des études

Le service des admissions du Collège examinera votre candidature et les documents relatifs à votre formation, tels que les relevés de notes de l’enseignement secondaire et la preuve d’inscription aux cours requis. Si vous remplissez ou êtes en train de remplir les conditions préalables en matière de cours, vous passerez à l’étape suivante du processus de sélection.

Questionnaire sur l’expérience

Une fois que vous aurez été sélectionné(e), vous serez invité(e) à remplir un questionnaire sur votre expérience. Ce questionnaire nous permet d’en savoir plus sur vos expériences de vie dans des domaines tels que l’école, l’engagement communautaire, le bénévolat et les activités maritimes.

Mesures d’adaptation d’apprentissage

On vous demandera si vous avez des difficultés d’apprentissage et si vous avez besoin de mesures d’adaptation d’apprentissage. Il vous incombe de :

Ne soumettez pas ces formulaires et documents avant que l’on vous y invite.

Les demandes de mesures d’adaptation seront examinées au cas par cas. Les renseignements recueillis au sujet des mesures d’adaptation seront traités de façon confidentielle.

Des mesures d’adaptation peuvent être prises au cours du processus de sélection (évaluation écrite et entretien); toutefois, il n’y a aucune garantie que les mesures d’adaptation seront prises ou qu’elles seront disponibles si vous êtes accepté dans le Programme de formation des officiers, en raison des règlements du programme établis par Transports Canada.

Évaluation de la sécurité

Tous les employés du gouvernement sont tenus d’avoir une cote de sécurité valide avant d’être embauchés. Dans le cadre de votre candidature au Programme de formation des officiers, vous devrez obtenir une cote de sécurité de niveau « Fiabilité ». Si vous avez vécu ou voyagé à l’extérieur du Canada, veuillez consulter la section Résidence et voyage à l’extérieur du Canada pour savoir comment cela peut influer sur votre cote de sécurité.

Le Collège vous fournira les formulaires de demande pour la cote de sécurité. Vous devrez :

Le service des admissions du Collège n’est pas responsable d’effectuer l’enquête de sécurité. Une fois que nous aurons reçu vos informations, nous les transmettrons au bureau de la sécurité du ministère de Pêches et Océans Canada pour traitement. N’oubliez pas que ce processus peut prendre plusieurs semaines, voire plusieurs mois. Le service des admissions vous informera de la réception de votre cote de sécurité de niveau « Fiabilité ».

Une fois que vous aurez entamé le Programme de formation des officiers, vous devrez obtenir une cote de sécurité de niveau « Secret » avant votre première phase en mer. Vous devrez alors remplir des documents supplémentaires.

Évaluation écrite

Dans le cadre du processus de sélection, vous devez passer et réussir une évaluation écrite. L’évaluation écrite est un examen à domicile administré en ligne qui évalue certaines des compétences requises pour être considéré comme un bon candidat au Programme de formation des officiers.

Entrevue

Après avoir réussi l’évaluation écrite, vous serez invité à un entretien qui permettra d’évaluer d’autres compétences requises pour devenir élève‑officier dans le cadre du Programme de formation des officiers. L’entretien se déroule par vidéoconférence ou par téléphone.

Prenez en compte les conseils suivants pour les entrevues en personne ou par vidéo :

En savoir davantage sur l’évaluation écrite et l’entretien.

Examens médicaux

Avant l’examen médical

Vous devrez obtenir un numéro de candidat auprès de la Sécurité maritime de Transports Canada. Vous devrez fournir ce numéro au bureau de Santé Canada lorsque vous vous présenterez à votre examen médical préalable à l’embauche.

Obtention d’un numéro de candidat auprès de Transports Canada

Présentez‑vous au bureau régional de Transports Canada le plus près et ayez en main les documents suivants :

Une fois que vous aurez reçu votre numéro de candidat de Transports Canada, envoyez‑le par courriel à DFO.CCGCSelection‑CGCCSelection.MPO@dfo‑mpo.gc.ca.

Les évaluations médicales

Vous devez passer deux examens médicaux et être jugé "apte" sans aucun :

Ces examens médicaux détermineront si vous remplissez les conditions de vision, d'audition et d'aptitude physique nécessaires à remplir les fonctions de votre poste et vos fonctions en mer. Si vous réussissez, vous recevrez votre autorisation médicales.

Le service des admissions du collège vous indiquera comment prendre les rendez-vous avec Santé Canada et Transports Canada.

Examen médical de Santé Canada

L'examen médical d'évaluation professionnelle de Santé Canada est un examen médical préalable à l'embauche. Cela signifie que vous devez passer cet examen médical pour obtenir un poste d'élève-officier. Un médecin désigné par Santé Canada remplira un rapport d'évaluation de la santé au travail pour un examen médical de catégorie III.

Examen médical de Transports Canada

L'examen médical de Transport Canada est nécessaire pour travailler ou s'entraîner à bord d'un navire. Cet examen médical maritime est  effectué par un médecin désigné par Transports Canada. Ca démontre que le marin satisfait aux normes physiques et mentales exigées par la loi canadienne. Tous les gens de mer doivent être titulaires d'un certificat médical maritime valide pour travailler à bord d'un navire. Vous devez satisfaire à des normes précises d'aptitude médicale énoncées dans le document Examen médical des navigants - Guide du médecin (PDF, 1.56 MB).  

Compétences

Les compétences sont les caractéristiques qu’une personne doit avoir pour accomplir un travail. Prenez le temps de faire des recherches sur les compétences énumérées ci‑dessous. Essayez de chercher des « exemples de critères d’évaluation du travail d’équipe » ou des « questions d’entrevues sur l’adaptabilité ». Cela peut vous aider à vous préparer pour le processus de sélection.

Familiarisez‑vous avec les définitions ci‑dessous pour vous aider à répondre aux questions sur chaque compétence. Veillez à indiquer en quoi vous répondez à chaque compétence, ainsi qu’où et quand vous l’avez développée. Lorsque vous répondez aux questions sur les compétences, étayez vos réponses par des expériences vécues.

Les compétences peuvent comprendre ce qui suit :

Adaptabilité

  • S’adapte facilement au changement ou à de nouvelles façons de faire.
  • Réagit de façon positive face à l’incertitude, aux nouvelles situations ou aux nouvelles façons de faire.
  • Trouve des solutions appropriées pour gérer les situations difficiles.
  • Élabore des stratégies d’adaptation adaptatives.
  • Fait preuve de souplesse.
  • Fait des compromis.
  • S’adapte à différentes méthodes, à différentes personnes ou à différents groupes.
  • Demande de l’aide.
  • Est coopératif.
  • Est résilient.

Aptitudes à prendre des décisions

  • Évalue les renseignements pertinents.
  • Reconnaît d’autres moyens d’action.
  • Parvient à des conclusions fondées sur des faits.

Fiabilité

  • Obtient des résultats uniformes et satisfaisants, tout en respectant les délais.
  • Exécute ses tâches de façon cohérente et compétente.
  • S’adapte facilement aux changements.
  • Exécute ses tâches avec un minimum de supervision.
  • Accomplit ses tâches dans les délais prescrits.
  • Gère une lourde charge de travail et demande de l’aide au besoin.
  • Travaille efficacement sous pression.
  • Est ponctuel et fiable.
  • Prend des décisions mûrement réfléchies et empreintes d’éthique.
  • Fait preuve d’honnêteté et se comporte de façon appropriée en tout temps.
  • A le souci du détail.

Capacité à communiquer efficacement par écrit.

  • Écrit de façon très claire et compréhensible.
  • Utilise un vocabulaire approprié.
  • Présente des renseignements qui sont
  • recherchés
  • exacts
  • informatifs
  • exhaustifs
  • Écrit des phrases qui sont
  • claires
  • concises
  • faciles à comprendre
  • Développe ses idées de façon logique et les présente de façon réfléchie.

Capacité à communiquer efficacement de vive voix

  • N’a aucune difficulté à communiquer à l’oral.
  • Communique de manière très claire et compréhensible.
  • Utilise un vocabulaire approprié.
  • Présente des renseignements documentés et préparés.
  • Utilise des phrases qui sont
  • claires
  • concises
  • faciles à comprendre
  • Développe ses idées de façon logique et les présente de façon réfléchie.
  • Parle avec
  • le bon volume
  • la bonne vitesse
  • la bonne fluidité
  • la bonne grammaire (ou avec très peu de fautes)

Discernement

  • Reconnaît l’information pertinente et tient compte de tous les facteurs.
  • Évalue les situations.
  • Définit et évalue les avantages et les inconvénients des diverses solutions.
  • Formule des décisions appropriées et pertinentes.
  • Prévoit les répercussions de ses décisions sur les autres.
  • Demande des conseils, au besoin.
  • Prend des décisions puis applique des mesures en conséquence.
  • Applique
  • les politiques
  • les principes
  • les processus
  • Fait preuve de prévoyance pour éviter les problèmes à venir.
  • A le souci de
  • l’efficience
  • l’efficacité
  • l’obtention de résultats concrets
  • Base ses décisions sur des renseignements objectifs et des arguments logiques (non partiaux).

Leadership

  • Influence les opinions, les attitudes et les comportements d’autrui afin d’orienter chacun vers l’atteinte d’un but commun.
  • Évalue les situations.
  • Donne et reçoit des commentaires pertinents.
  • Effectue le suivi.
  • Encourage les autres à exceller.
  • Favorise et facilite l’atteinte des objectifs.
  • Crée un climat de confiance et de respect.
  • Prend en compte les besoins des autres.
  • Délègue les tâches et les pouvoirs pour les mener à bien.
  • Assume la responsabilité des résultats de l’équipe.

Compétences de résolution de problèmes

  • Aborde efficacement une situation grâce
  • au raisonnement
  • à la discussion
  • à la prise de mesures
  • Analyse et résume l’information.
  • Formule des options et fait preuve de discernement pour déterminer la meilleure solution.
  • S’adapte à la situation.
  • Offre une solution aux problèmes ou trouve des façons de les contourner.
  • Formule des recommandations.
  • Anticipe les problèmes et prend des mesures préventives.

Respect

  • Respecte l’esprit de la loi dans l’application des
  • lois
  • règlements
  • procédures
  • politiques
  • Fait preuve d’équité, de courtoisie et de considération envers les autres.
  • Prend en considération les différentes valeurs et les contextes culturels en faisant preuve d’ouverture à l’égard des idées des autres personnes.
  • Reconnaît les capacités des autres personnes en demandant leur opinion, peu importe leur niveau et statut.
  • Reconnaît les besoins des autres personnes, surtout le besoin de trouver un équilibre entre la vie personnelle et la vie professionnelle.
  • Reconnaît et accepte
  • les règlements
  • les lignes directrices
  • les normes ministérielles
  • Respecte l’esprit de la loi.
  • Respecte les deux langues officielles.
  • Prend en considération le temps des autres ainsi que leurs engagements et la pression à laquelle ils sont soumis.
  • A une attitude positive et constructive à l’égard de l’organisation.
  • Accepte les différences d’opinions.

Esprit d’équipe

  • Collabore avec les autres en vue d’atteindre un objectif commun.
  • Encourage le positivisme.
  • Établit un esprit d’équipe.
  • Établit la confiance et la coopération.
  • Informe les autres des activités prévues et en cours.
  • Encourage l’innovation et les nouvelles idées.
  • Donne la priorité aux intérêts de l’équipe.
  • Écoute les points de vue et les opinions des autres et les prend en compte.
  • Participe à la prise de décisions du groupe.

Esprit d’initiative

  • Essaie d’influer sur le cours des événements plutôt que d’accepter le statu quo passivement.
  • Tâche de concevoir et de planifier des activités, puis de les mener à bien.
  • Entreprend de nouvelles activités sans directives précises.
  • Fait des activités par lui‑même.
  • Mène à bien les activités et surpasse les attentes.
  • Assume la responsabilité de son perfectionnement professionnel.
  • Prévoit les événements plutôt que d’y réagir, et prend les mesures nécessaires.
  • Trouve
    • des idées originales
    • des approches novatrices
    • des solutions aux problèmes
  • S’efforce d’améliorer le rendement organisationnel.
  • Est proactif et surpasse les attentes.
  • Résout les difficultés en prenant des mesures correctives et non en jetant la faute sur autrui.
  • Entreprend de nouvelles tâches sans directives précises.
  • Prend des mesures efficaces sans dépendre excessivement des autres.
  • Trouve des approches novatrices plutôt que de se contenter de l’état actuel des choses.
  • S’efforce d’influencer le cours des choses avec dynamisme et enthousiasme.
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